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2025年中考歷史觀點論述題60題

1．一個時代有一個時代的“夢想”，讀圖回答問題。

(1)據(jù)上圖并結(jié)合所學知識，寫出日本實現(xiàn)“強國夢”的歷史事件及美國為實現(xiàn)“獨立之夢”頒布的文獻。

(2)選擇上圖中兩個“夢想”，結(jié)合所學知識自擬一個觀點，并加以論述。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清晰）

2．【國際關系】

請圍繞“國際關系的變化和影響因素”，任選角度，自擬標題，結(jié)合材料，綜合運用中國近代史和中國現(xiàn)代史相關知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述成文。）

3．年表折射了人們對歷史的理解和認識。閱讀材料，回答問題。

材料 大事年表

(1)從表中找出標志著發(fā)展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上國際舞臺的事件。

(2)選擇材料中至少兩個相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學知識自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。(要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚)? ??

4．國家在發(fā)展過程中會遇到各種各樣的問題，在經(jīng)濟、政治、社會、環(huán)境等不同領域面臨許多機遇與挑戰(zhàn)。

材料

結(jié)合上述材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學知識加以論述。（要求：史論結(jié)合，邏輯嚴謹，條理清楚，表述成文）

5．某校九年級同學以“話說長江”為主題布置展板，請你參與，完成相關任務。

【活動任務一】第一小組為本次展覽搜集史料。（以下為部分內(nèi)容）

①出土農(nóng)作物：余姚的碳化稻谷②電視采訪：《長江這十年》③歷史文獻《長江小史》

④長江相關檔案及地方志? ? ??⑤古跡：黃鶴樓等? ? ? ? ?⑥口述回憶：居民口述三峽移民經(jīng)歷

(1)請將以上史料按照下列提示進行分類：（只填序號，少填錯填多填不得分）

實物史料：? ? ? ? ? ? ??? ? ?文獻史料：? ? ? ? ? ? ??? ? ? ??口傳史料：? ? ? ? ? ? ??

(2)請指出你認為可信度最高的史料類別，并說明理由。? ??

【活動任務二】第二小組為本次展覽撰寫導語。

(3)請你根據(jù)導語任選角度提煉一個觀點，并結(jié)合三例史實進行論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述清晰。）

【活動任務三】第三小組布置展板：“愛護長江，健康發(fā)展”。

近年來，長江水質(zhì)污染，影響了居民用水；……過度捕撈魚類和獵殺鳥類導致珍稀物種瀕臨滅絕，生態(tài)環(huán)境破壞嚴重影響了人們的經(jīng)濟活動，保衛(wèi)長江迫在眉睫……

(4)請你結(jié)合材料，為保護長江建言獻策。

6．中國和合文化是中華文明的核心理念之一，是一種兼容兼顧，從整體看待事物的思維。其根本在于和諧、和平、合一、大同，彰顯的是中國人與中國文化的智慧和精神價值觀。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

——選自《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本》

(1)將材料一的史實與下列觀點相對應。（填寫序號即可）

“和合”在“民族交融”中的體現(xiàn)是：? ? ? ??

“和合”在“對外交往”中的體現(xiàn)是：? ? ? ??

“和合”在“人與自然”中的體現(xiàn)是：? ? ? ?

材料二

——整理自《文獻中的百年黨史》

(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，仿照示例，任選一個主題對中國“和合”智慧的體現(xiàn)加以說明。（不得照抄示例）

示例：主題二：民族區(qū)域自治制度。新中國成立之初，中國共產(chǎn)黨明確提出，將民族區(qū)域自治制度作為解決中國民族問題的基本政策。民族區(qū)域自治即在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。這一制度是中國共產(chǎn)黨根據(jù)我國民族問題的歷史特點和現(xiàn)實情況而制定的，民族區(qū)域自治制度保障了各少數(shù)民族的合法權利和利益，促進了各民族和睦相處、和諧發(fā)展，實現(xiàn)了民族大團結(jié)。? ??

材料三??馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導思想，實踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。擁有馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在。

——摘編自《著作選讀》

(3)綜上所述，談談我們在探索“道路”中在指導思想方面取得成功的經(jīng)驗。

7．在歷史發(fā)展進程中，危機時時伴隨，如何應對危機成為每個國家或地區(qū)的重要抉擇。

閱讀材料，完成下列要求。

材料一：

材料二：美國股票市場的崩潰開始于1929年10月，一個月內(nèi)股票價值下降了40%。持續(xù)三年的下降引發(fā)的大蕭條，不僅無比強烈，最嚴重的是大規(guī)模的失業(yè)問題。同時，大蕭條降低了各國人民的生活水平，也帶來了巨大的政治影響。人們嘗試依靠團結(jié)來消弭影響，但在倫敦召開的世界經(jīng)濟會議卻以失敗而告終。在美國，使美國逐步擺脫了危機的陰影。在德國，希特勒為首的納粹黨建立了法西斯專政。在日本，也建立了法西斯專政。不安定的陰云籠罩在世界上空。

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(1)材料一中①②所指的危機分別發(fā)生于哪個國家？結(jié)合所學知識，指出兩國應對危機的相同方法。

(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，圍繞“合理應對、團結(jié)合作是戰(zhàn)勝危機的有力保障”這一觀點，加以論述。? ??

8．根據(jù)以下大事年表，解答下列問題。

(1)上述材料主要是圍繞哪兩場戰(zhàn)爭展開的？這兩場戰(zhàn)爭的結(jié)果分別如何？? ??

(2)結(jié)合所學知識，從條款細則的方面，指出上述材料中的“條約”與此前與其他列強簽訂的條約有何共同點？“中國同盟會”是由誰成立的？任意指出材料中“艱難曲折的十四年抗戰(zhàn)”中任意一次戰(zhàn)役的積極意義。

(3)選擇材料中相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）

10．閱讀材料，完成下列要求。

材料??德國歷史大事記

——摘編自《世界現(xiàn)代史》等

(1)從材料中找出第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成的標志性事件。

(2)選取材料中相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學自定一個你想論述的觀點，并加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚。選取的事件不用單獨列出）

12．閱讀材料，完成下列要求。

? ? ? ? ??

?

(1)根據(jù)材料一概括新經(jīng)濟政策中“新”的表現(xiàn)，并結(jié)合所學知識，歸納新經(jīng)濟政策的特點。

(2)根據(jù)材料二、結(jié)合所學知識，羅斯福的“第三種選擇”具體指什么？

(3)閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）? ??

14．危機意識是一個民族不斷進取的基本素養(yǎng)。面對歷史上的危機，俄國、美國、日本等國家都采取了回應措施，走上了不同的道路，留下了不同的足跡。閱讀材料，回答問題。

材料一：十九世紀中葉，俄國還頑固保存著野蠻落后的的農(nóng)奴制。農(nóng)民的人格和自尊心被無情的摧殘，他們整天無償?shù)臑榈刂鲃趧?，甚至被作為物品抵押債務。大量勞動力被束縛在莊園里，資本主義工業(yè)發(fā)展的必需勞動力由此缺乏來源。俄國經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展也因此大大落后于西歐國家?？死锩讈喅蔂幍氖∈苟韲鴥?nèi)外交困，民怨沸騰，進一步加深了封建農(nóng)奴制的危機，階級矛盾進一步激化，從而加速了農(nóng)奴制的廢除。

材料二：日本新領導人……并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。……建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家。

材料三：1861的美國公布《反聯(lián)邦脫離法》，林肯曾就此比喻道：“為保全生命，往往不得不把手腳截掉，但決不會為了保全手腳而斷送生命?！?/span>

(1)根據(jù)材料一，指出19世紀中期俄國社會危機的突出表現(xiàn)是什么？有人說，克里米亞戰(zhàn)爭催生了俄國歷史的進步，請結(jié)合材料一談談你的理解？

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，“日本新領導人……增強民族力量”，是特指日本歷史上的哪一重大歷史事件？俄國和日本解決危機的方式有什么共同點？

(3)根據(jù)材料三，指出1861年的美國面臨什么樣的危機？林肯在這場危機中起到了怎樣的作用？

(4)結(jié)合所學知識，從材料中提煉一個觀點并展開論述。要求：觀點明確，史論結(jié)合，論證充分，價值觀正確。

15．中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命，領導人民百年奮斗，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。閱讀下列材料，回答問題。

材料中國共產(chǎn)黨百年大事記（部分）

——《中國共產(chǎn)黨一百年大事記》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出標志著中國共產(chǎn)黨誕生和中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關轉(zhuǎn)折點的會議。

(2)選擇材料中至少兩個相互關聯(lián)的事件，提煉一個觀點，并結(jié)合所學知識加以論述。（要求：示例，觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰）

【示例】觀點：中國共產(chǎn)黨重視軍隊建設。

事件：南昌起義；古田會議。

論述：南昌起義是中國共產(chǎn)黨獨立領導革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊的開端；古田會議確立了思想建黨、政治建軍的原則。

結(jié)論：中國共產(chǎn)黨建立的新型人民軍隊，對中國革命取得勝利具有重要意義。

16．閱讀材料，完成下列要求。? ??

材料一：認識歷史需要通過現(xiàn)存的史料。實物史料包括器物、建筑物、遺址、遺跡，圖像史料包括繪畫、雕刻、照片、古地圖，文獻史料包括史書、檔案與文書，口述史料包括口頭講述并記錄下來的資料，如：神話傳說、俗諺、對話錄、采訪座談等。

(1)將材料一中的史料進行分類。屬于實物史料的是,屬于文獻史料的是屬于圖像史料的是,屬于口述史料的是。(寫序號，多選、錯選不得分)

材料二在1760年，英國蘭開夏鄉(xiāng)村：地區(qū)的棉紡織工人通常是在自己的家中進行手工勞動。1830年左右，工人們基本已按工廠制度組織，在廠內(nèi)進行機器生產(chǎn)。

——摘編自[英]波斯坦等《劍橋歐洲經(jīng)濟史》

(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合所學知識指出，指出英國棉紡織業(yè)的生產(chǎn)方式和組織形式各出現(xiàn)了什么變化？

(3)請結(jié)合所學知識，指出工業(yè)革命造成了哪兩大對立階級??

材料三：世界近代史大事節(jié)選(部分)

(4)選擇上表中兩個相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學知識論述兩者的聯(lián)系。（要求：運用史實，論證觀點，條理消楚）

17．工業(yè)革命是一場深刻的社會變革，對人類社會產(chǎn)生深遠影響。閱讀材料，回答問題。

材料一：英國“光榮革命”后，國內(nèi)政局穩(wěn)定，政府積極鼓勵經(jīng)濟發(fā)展。英國農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展迅速，為工業(yè)發(fā)展提供了充裕的農(nóng)產(chǎn)品、自由勞動力和國內(nèi)市場。英國的手工工場發(fā)展水平較高，勞動分工細致，生產(chǎn)工具日趨專門化工人的生產(chǎn)技術日益純熟，為技術改革和機器發(fā)明提供了條件。

——摘編自統(tǒng)編版《中外歷史綱要（下）》

(1)根據(jù)材料一，概括工業(yè)革命首先發(fā)生于英國的原因。并結(jié)合所學知識，指出工業(yè)革命開始的標志。

材料二：他改良的蒸汽機是英國工業(yè)革命中最偉大的技術發(fā)明。蒸汽機為機器大工業(yè)的興盛解決了至關重要的動力問題；還為機器大工廠的建立開拓了極其廣闊的地理空間，工廠的選址不必非湍急的河流附近不可，可以開設在市場繁榮、交通發(fā)達之處……許多工廠可以匯集在一起，進而形成巨大的工業(yè)城市和經(jīng)濟中心。

——摘編自王斯德《世界通史》

(2)結(jié)合所學知識，指出材料二中的“他”是誰？并根據(jù)材料二，分析改良蒸汽機是“最偉大的技術發(fā)明”的理由。

材料三：世界近代史大事記（部分）

——摘編自統(tǒng)編版《世界歷史》九年級下冊

(3)從材料三中任選兩個或多個相互關聯(lián)的歷史事件，提煉一個觀點，結(jié)合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。）

20．閱讀材料，完成下列要求。

材料??第二次世界大戰(zhàn)后成立的部分國際組織

(1)材料中哪兩個國際組織成為支撐、協(xié)調(diào)世界經(jīng)濟和政治的兩大支柱？

(2)選擇材料中相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）? ??

21．大事年表是記錄歷史的方式之一。閱讀下表，回答問題。

(1)選擇表中一個具有標志性意義的事件，寫出其序號和意義。

(2)從大事年表中選擇三個以上相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學自擬一個你想論述的觀點，加以闡釋說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚。）

23．學完世界現(xiàn)代史后，某同學整理了20世紀歷史事件。閱讀材料，回答問題。

(1)這位同學把第二次世界大戰(zhàn)的開始時間定為1931年，你認為合理嗎？請說明理由。

(2)有人認為“第一次世界大戰(zhàn)使20世紀世界歷史的面貌發(fā)生了新變化”。請根據(jù)材料概括世界歷史的面貌發(fā)生了哪些新變化？

(3)從上表中選取兩個史實，圍繞“改革與發(fā)展”提煉一個觀點，并加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）

25．閱讀材料，按照要求完成任務。

總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！?/span>

——摘編自《人民日報》（2021年8月13日）? ??

根據(jù)材料，以“復興·精神”為主題，結(jié)合所學知識自定一個你想論述的觀點，選取中外史實各一例來進行闡述或者說明。（要求：觀點正確，做到史論結(jié)合，并且條理清晰。）

30．閱讀材料，回答問題。

材料一??進入古典文明時代后，世界上有兩個文明地區(qū)特別值得關注，一個是東亞文明，一個是地中海文明。公元前后，東方的漢帝國和西方的羅馬帝國都發(fā)展出光輝的古典文明，其發(fā)展程度旗鼓相當，在生產(chǎn)力水平、社會狀態(tài)、文化創(chuàng)造等方面都達到古代文明的巔峰。這個時候的世界格局，呈現(xiàn)出東、西雙方平衡的態(tài)勢。

(1)依據(jù)材料一指出，東西方兩個國家在哪些方面“達到古代文明的巔峰”？此時的“世界格局”呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢？

材料二??中國經(jīng)過魏晉南北朝亂局，迅速進入新的輝煌時期。公元7世紀，唐帝國在東方崛起。而差不多就在這個時候，歐洲卻進入封建時代，社會高度分裂，失去凝聚力，東西方就此拉開了距離，“東方先進、西方落后”的態(tài)勢幾乎1000年不變??“東方”其他地區(qū)，如拜占庭帝國、阿拉伯帝國，都創(chuàng)造出輝煌的文明。

(2)列舉拜占庭帝國和阿拉伯帝國創(chuàng)造的文明成果各一例。

材料三??大約在公元15、16世紀，人類開始進入新時代，它以西方的崛起為標志，翻轉(zhuǎn)了“東方先進、西方落后”的局面??到19世紀末20世紀初，整個世界都被西方掌控。當西方霸權登峰造極、其他文明面臨生死存亡之際，全世界掀起了向西方學、努力追求(近)現(xiàn)代化的浪潮。

(3)材料三中的“新時代”指什么時代？說出20世紀初中國“被西方掌控”的史實。

材料四??時至今日，現(xiàn)代化在很多國家已經(jīng)取得重大成就，而其中成就最大、最引人注目的，幾乎都是人類古老文明的核心區(qū)，如埃及、印度、中國??曾經(jīng)被西方霸權壓抑的文明全面復蘇，形成了世界文明共同繁榮的局面。

——上述材料均摘編自錢乘旦《四條線交匯催生百年大變局》

(4)材料四中呈現(xiàn)的變化對世界格局產(chǎn)生了什么影響？

材料五??中外文明交流情況表(部分)? ??

(5)根據(jù)材料五并結(jié)合所學知識，就材料整體或部分史實提煉一個觀點，加以論述。(要求：觀點明確，至少舉兩例，史論結(jié)合，邏輯清晰)

36．中國共產(chǎn)黨的誕生深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程。閱讀材料，完成下列要求。

材料一：在黨的一大會議中，代表們冒著被敵人發(fā)現(xiàn)的危險，在浙江嘉興南湖的一艘游船上完成了最后的議程，莊嚴宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生。從此，中國共產(chǎn)黨肩負起為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命。在之后的革命斗爭中，面對敵人的殘酷圍剿和血腥鎮(zhèn)壓，共產(chǎn)黨人毫不退縮。

——摘編陳潭秋《中共第一次大會的回憶》

材料二：從黨的一大會址到黨的各個重要革命根據(jù)地，從土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭紀念地點到社會主義革命和建設、改革開放重要紀念場所等，每到一地，重溫那一段段崢嶸歲月，回顧黨一路走過的艱難歷程，靈魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗禮。每次都是懷著崇敬之心去，帶著許多感悟回。

——《用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績》

(1)根據(jù)材料一及所學知識，指出“中國共產(chǎn)黨誕生”的歷史意義，及其體現(xiàn)出來的精神內(nèi)涵。

(2)結(jié)合所學知識，從上述材料中提取信息，自擬一個觀點，并結(jié)合史實進行論述。（要求：觀點明確，論證充分，史論結(jié)合，價值觀正確，不得照搬材料。）

39．歷史的車輪滾滾向前，推動歐洲由中世紀走向近代。李老師以“走向近代”為主題，設計了下面的學任務單，請你參與完成。? ??

【解讀材料——見證時代波瀾】

材料一 中世紀時，教會根據(jù)《圣經(jīng)》向世人宣傳應該拋棄塵世的財產(chǎn)，……對商業(yè)歷來不贊一詞。14-15 世紀的西歐，經(jīng)商似乎成了人們崇尚的一種職業(yè)，積累更多的貨幣成了當時社會的一種強烈的追求。……西歐商品貨幣經(jīng)濟發(fā)展的大潮，無疑給商人們提供了廣闊的活動空間， 而“以人為本” “以現(xiàn)實為重”這一人文主義的核心思想， 更是他們在經(jīng)商實踐中樂于接受的。

——摘編自張椿年《意大利文藝復興時期財富觀念的變化》等

【闡述史實——開啟時代篇章】

材料二

(1)依據(jù)材料一分析，分析西歐人對財富的觀念變化的因素。

(2)閱讀材料，結(jié)合結(jié)構(gòu)圖中信息，論述“早期西歐經(jīng)濟發(fā)展推動社會轉(zhuǎn)型”這一觀點。(要求：120字，史論結(jié)合，條理清晰，表述完整)

40．閱讀材料，完成下列要求。

英國從事棉紡織業(yè)的人數(shù)統(tǒng)計（單位：人）

——摘編自森谷公俊《興亡的世界史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出這一時期技術革命的政治前提。

(2)閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學的世界近代史知識加以論述。

42．科學技術的創(chuàng)新，對社會發(fā)展起著十分重要的作用。同學們圍繞“工業(yè)革命”開展探究性學，請你參與完成以下兩項任務。

【任務一 文本閱讀】

材料一??第一次工業(yè)革命首先發(fā)生于英國……就世界范圍來看，則是以英國為中心……第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家……第一次工業(yè)革命中許多成果的發(fā)明者多是一些工人……在19世紀，自然科學特別是熱力學、電磁學、化學等方面的新發(fā)展，在技術上取得一系列重大的突破，并帶動了相應的許多新興工業(yè)部門的興起。

——吳于廑，齊世榮主編：《世界史?近代史編》，高等教育出版社1992年版

【任務二 觀點論述】

材料二??如表所示

(1)根據(jù)材料一，概括第二次工業(yè)革命的特點。

(2)根據(jù)資料簡表，從時代需求與世界發(fā)展的角度，請你提煉一個觀點。結(jié)合所學（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清晰）

43．九年級(1)班的王老師組織同學對“古代法學建設”進行探究，請你和他們一起完成下列任務。

材料一：為探索法典的本質(zhì)，同學們發(fā)現(xiàn)，為適應經(jīng)濟發(fā)展和政治統(tǒng)治的需要，羅馬的統(tǒng)治階級對法制建設給予關注，出現(xiàn)大量的法律編纂活動，將零散的皇帝敕令加以匯集。這些匯集被稱為“法典”。

材料二：西羅馬帝國滅亡后，東羅馬帝國皇帝查士丁尼急于實行“一個國家、一部法典和一個教會”。于是，他組織大量的法學家進行大規(guī)模的、系統(tǒng)的法典編纂。之后，每一任羅馬皇帝都十分看重依法治國，不斷地刷新著歐洲的法律文化觀念，對歐洲及后世國家產(chǎn)生了不同程度的影響。法國、意大利等國家都模仿或照搬東羅馬帝國的相關法律，可見其影響深遠。

(1)下面是同學們收集的法學建設成就，請你根據(jù)類別進行分類(填字母)。

A《漢謨拉比法典》?? ? ? ??B《羅馬民法大全》? ? ? ??C《十二銅表法》

①巴比倫的法學成就：? ? ?

②羅馬共和國的法學成就：? ? ?

③拜占庭帝國的法學成就：? ? ?

(2)根據(jù)以上材料和學探究，圍繞“法治建設有利于構(gòu)建和諧社會”的主題加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰)

44．閱讀材料，完成下列要求。? ??

閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結(jié)合材料和所學知識加以論述。 (要求：觀點明確，史論結(jié)合，根據(jù)選擇的兩個歷史事件，并結(jié)合所學知識至少 一個歷史事件加以論述，史論結(jié)合，條理清楚。)

45．閱讀材料，完成下列要求。

材料：人類文明的第一縷曙光出現(xiàn)在水土豐沛的大河流域。西亞的幼發(fā)拉底河和底格里斯河，每年春季的河水泛濫給農(nóng)田帶來肥沃的黑色淤泥，大約在公元前4300年，生活在這里的蘇美爾人開始了向文明的過渡。北非的尼羅河縱貫埃及全境，水量充沛，土壤肥沃，有學者把埃及稱為“尼羅河的贈禮”，約公元前3100年，埃及開始形成統(tǒng)一國家，并且創(chuàng)造了輝煌燦爛的高度文明。同樣，南亞也是人類最初的文明中心，印度河流域的早期文明大約存在于公元前2300—前1750年，它的典型代表是哈拉帕文明，這個地區(qū)后來雅利安人建立A；公元前6世紀，恒河流域的釋迦族王子B創(chuàng)立了佛教……

——摘編自中學歷史教師教學用書

(1)根據(jù)材料說出兩河流域孕育出最有名的文明古國是什么？列舉古埃及文明遺產(chǎn)一項。

(2)材料中的A、B代表的內(nèi)容是什么？

(3)根據(jù)上述材料，自擬一個觀點，并結(jié)合材料和所學知識加以論述。(要求：觀點明確，體現(xiàn)材料主題，史論結(jié)合，論述條理清晰)

46．社會變遷·時代潮流。14世紀以來，西歐的經(jīng)濟和社會發(fā)生了重大變化，資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展成為時代主流。

(1)根據(jù)示意圖，以“14—18世紀資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展”為線索，簡述①②③④重大史事之間的內(nèi)在聯(lián)系。? ??

(2)這兩首歌曲分別反映了怎樣的時代呼聲？有何共同的時代價值？

(3)工業(yè)革命不僅是一次技術革命，也是一場社會革命，深刻改變著時代的面貌。請從下面大事年表中選擇相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確、史論結(jié)合、條理清楚）

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48．閱讀下列材料，回答問題。? ??

材料??大事年表

(1)從材料中找出人類歷史上第一次勝利的社會主義革命的事件。

(2)選擇材料中至少兩個相互關聯(lián)的事件，結(jié)合所學知識自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）

49．閱讀材料，解答下列問題。? ??

(1)結(jié)合所學知識，寫出“戊戌六君子”中的兩個代表人物。

(2)閱讀材料，圍繞其主題提煉出一個觀點，并結(jié)合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚。）

51．閱讀材料，完成下列要求。

世界近代史大事記（部分）

——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》

(1)據(jù)材料和所學知識概括歐洲14~19世紀主要的時代特征，指出▲處所缺的歷史事件及其標志性發(fā)明。? ??

(2)閱讀材料提取相關聯(lián)的至少三個歷史事件，確定觀點，并結(jié)合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚。）

52．閱讀下列材料，完成任務。

閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結(jié)合材料及所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，根據(jù)選擇的兩個歷史事件，并結(jié)合所學知識至少一個歷史事件，加以論述，史論結(jié)合，條理清楚）

53．閱讀材料，結(jié)合所學，回答問題。

材料一??盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命的一部分不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進的。共同構(gòu)成了17-18世紀的歐美社會巨變，開啟了早期資產(chǎn)階級革命的時代，有著其最大的公約數(shù)。

——《世界史（以文明演進為線索）》

材料二??公元1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕，由此，大國崛起的道路有了全球坐標。五百年來，在人類現(xiàn)代化進程的大舞臺上，相繼出現(xiàn)了英國、美國、法國、葡萄牙、西班牙……。大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來……

——《大國崛起》導語

(1)17、18世紀世界歷史發(fā)展的趨勢是怎樣的？請列舉兩部能體現(xiàn)英、法、美三國“有著其最大的公約數(shù)”的文獻（17—18世紀）。

(2)拉開大國崛起全球坐標大幕的是什么事件？在此事件中第一位橫渡太平洋的航海家是誰？

(3)根據(jù)上述材料，結(jié)合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，條理清楚）? ??

54．閱讀材料，完成下列要求。

(1)據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括近代英國崛起的原因。

(2)請你以經(jīng)濟館為例，圍繞“近代英國的社會變遷”主題提煉一個觀點，并結(jié)合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚）

55．世界近代史具有鮮明的特點，某中學九年級歷史研學社圍繞“資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展”開展探究性學。請你參與完成以下任務。? ??

【任務一事件歸類】

材料一：14﹣16世紀世界歷史大事年表（部分）

(1)14﹣16世紀，歐洲由封建社會向資本主義過渡。材料一表格中的歷史事件為資本主義的產(chǎn)生奠定了階級基礎、思想基礎、物質(zhì)基礎。請將這些歷史事件進行歸類（將事件序號填入即可）。

A階級基礎：? ? ??；

B思想基礎：? ? ??；

C物質(zhì)基礎：? ? ??。

【任務二知識梳理】

材料二：? ??

(2)請將材料二中的①②補充完整。說一說資產(chǎn)階級革命過程中頒布的這些法律文獻，在內(nèi)容上有什么共同之處。

【任務三觀點論證】

(3)當危機發(fā)生時，只有積極應對，創(chuàng)新發(fā)展思路，促進國家和社會的發(fā)展。請你從下面的關鍵詞中任選二例以“危機·應對”為主題展開論述。

美國南北矛盾??倒幕運動??克里木戰(zhàn)爭

56．中國共產(chǎn)黨的誕生在中國民主革命進程中具有劃時代的意義。閱讀材料，完成下列要求。

【圖說歷史】

(1)任務一：確定主題。據(jù)時間軸為板報確定一個主題，并寫出1921年在已示圖片地點發(fā)生的歷史事件。? ??

圖1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??圖2

(2)任務二：選配插圖。根據(jù)提示，從上面兩幅地圖中選擇一幅放在板報的空白插圖位置，并指出插圖對應的歷史事件及其影響。

(3)任務三：撰寫解說詞。選取板報中兩個史實，說明中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的中流砥柱作用。

【論從史出】

(4)根據(jù)以上材料，任選下列其中一個觀點，并結(jié)合所學知識加以論述。

（要求：選擇至少兩個相關聯(lián)的歷史史事，史論結(jié)合，條理清楚。）

觀點一：人民群眾的支持是解放戰(zhàn)爭取得勝利的重要原因。

觀點二：正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術為解放戰(zhàn)爭的勝利奠定基礎。

觀點三：得民心者得天下，失民心者失天下。

57．閱讀材料，完成下列問題。

材料一：這種手工工場比分散的手工工場規(guī)模更大，更重要的是，生產(chǎn)者不再分散在各家各戶，而是集中在一個場地內(nèi)進行生產(chǎn)。集中的手工工場常常有數(shù)百名，甚至數(shù)千名工人一起干活，兩且有著細密的分工、剪毛、核毛、整毛、紡線、織布、漂染整理等各種工序分別由不同的工人完成。

——齊世榮《世界史·近代卷》

材料二：文藝復興時期部分作品信息表

材料三：15—19世紀，歐美主要國家發(fā)生了社會巨變。這一社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變不是簡單的政治權力轉(zhuǎn)移，而是一個相互聯(lián)系的完整過程：它需要有深刻的思想解放運動和漫長的理論準備過程，還要開辟新社會發(fā)展的廣闊空間，制訂新社會的法律框架和基本理念，當然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通過其領導的政治革命或改革，完成這一漫長的（約三、四百年）歷史轉(zhuǎn)變過程。

——《初中歷史課程標準解讀》

(1)材料一中描述的手工工場發(fā)生了哪些變化？

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括這一時期文學藝術作品所反映的時代精神。? ??

(3)根據(jù)材料三提煉出一個觀點，并結(jié)合所學知識進行論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述成文，不得照抄材料，字數(shù)180字以上）

58．某班同學針對歷史人物及其事件情況整理了一份表格，請你參與研討。

材料：

(1)在歷史發(fā)展進程中，對于不同人物的事件可以整理出多條基本線索。請根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，提煉三條線索。

(2)從材料中選擇相互關聯(lián)的歷史事件，結(jié)合所學知識擬定一個觀點并加以論述。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，有總結(jié)提升）

59．閱讀下列材料，回答問題。

【活動一時空觀念——追溯文明之源】

材料一：古代亞非文明發(fā)源地示意圖

(1)寫出古埃及文明、古印度文明在材料一示意圖中對應位置的序號。

【活動二史料證實——探究文明交流】

材料二：亞歷山大東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但也許橫貫于亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往和聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海等諸海航路的船只，對古代世界各地生產(chǎn)技術、文化知識的傳播更為重要。

——齊世榮《世界史?古代史編》

(2)根據(jù)材料二，概括古代文明交流的兩種方式。

【活動三史論闡述——推動文明發(fā)展】? ??

材料三：

中世紀的阿拉伯人繼承和發(fā)揚了古希臘的理性傳統(tǒng)，在實驗界學、醫(yī)學、化學、數(shù)學、天文等各方面取得了領先全球的成就…….中國的造紙術、印刷術、指南針和火藥也是經(jīng)阿拉伯人之手，逐步傳入西歐。

——蔡德貴《中世紀阿拉伯人對哲學和科學的貢獻》

材料四：中國積極致力于推動文明傳承發(fā)展，加強國際人文交流，促進全球文明對話，注重從不同文明中尋求智慧、汲取營養(yǎng)，愿同各方一道，踐行全球文明倡議，攜手解決人類共同面臨的各種挑戰(zhàn)，共同推動人類文明發(fā)展進步。

——新華社

(3)根據(jù)材料三、四，圍繞其主題提煉一個觀點，并運用所學的兩個史實對這個觀點加以論述。（要求:觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰）

60．和諧是中華傳統(tǒng)文化中的精髓，也是全人類追求的共同愿景。九年級（1）班的同學們以“和合與共”為主題開展項目化學，下面是各小組承擔的不同任務，請你參與完成。

任務一【理解和合共生——撰寫圖片說明】

(1)一組同學準備以不同力量之間的“和合共生”為主題介紹下面兩幅圖片反映的史事，請根據(jù)要求，分別補全橫線上的內(nèi)容。? ??

任務二【體會和衷共濟——寫出作品簡介】

(2)二組同學以“和衷共濟”為主題搜集到下面兩個音樂作品，簡述它們創(chuàng)作的背景和蘊含的精神內(nèi)涵。

任務三【感悟合作共贏——進行觀點論證】

(3)三組同學整理了下面中外史事，請從中選擇相互關聯(lián)的史事，自擬一個你想論證的觀點，加以闡述和說明。（要求：觀點正確，史事清楚，論證充分）